Quality Education
Introduction
La crise de la COVID-19 qui a submergé la planète en 2020 présente de nouvelles menaces pour le bien-être des enfants. Avant sa propagation, le quotidien de millions d’enfants dans les pays les plus riches du monde était loin de ressembler à ce que l’on pourrait appeler une enfance heureuse : ils souffraient de stress, d’anxiété et de dépression, accusaient un certain retard scolaire par rapport à leurs camarades de classe et n’étaient pas en bonne santé physique. Le fait de vivre dans un pays riche ne leur apportait pas le bonheur. Et ne leur garantissait pas non plus une bonne santé ou une bonne éducation.
Introducción
La crisis de la COVID-19, que ha sacudido el mundo en 2020, plantea nuevas amenazas para el bienestar infantil. Ya antes de la crisis, en los países más ricos del mundo la vida cotidiana de millones de niños estaba muy alejada de lo que se suele considerar una infancia feliz. Padecían estrés, ansiedad y depresión, no conseguían seguir el ritmo de sus compañeros de escuela y no se encontraban bien físicamente. Vivir en un país acomodado no les garantizaba felicidad ni tampoco un mejor estado de salud ni una mejor educación.
Introduzione
La crisi legata al COVID-19 che ha sconvolto il mondo nel 2020 ha portato nuove minacce per il benessere dei bambini. Anche prima, tuttavia, nei paesi più ricchi del mondo la qualità della vita quotidiana di milioni di bambini era di gran lunga inferiore alla comune accezione di "infanzia felice". Sono infatti molti i minori che hanno sofferto di stress, ansia e depressione, che a scuola sono rimasti indietro rispetto ai coetanei, e che hanno manifestato disturbi fisici. Vivere in un paese ricco non ha dato loro la felicità, né ha garantito una salute o un'istruzione migliore.
Sintesi
Un nuovo sguardo alla situazione dei bambini nei paesi più ricchi del mondo rivela uno scenario misto in termini di salute, competenze e felicità. Troppi problemi, come la povertà, l'esclusione e l'inquinamento, minacciano il loro benessere psicofisico e la possibilità di sviluppare le proprie abilità. Anche i paesi con condizioni sociali, economiche e ambientali favorevoli sono ben lontani dal raggiungere gli obiettivi stabiliti nell'Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile. Per realizzare tali obiettivi, è necessaria un'azione rapida e mirata.