- Главная
- Sustainable Development Goals
- Reduced Inequalities
Reduced Inequalities
Предисловие
Международное сообщество все шире практикует принятие на глобальном уровне межпра-вительственных рамочных документов таких как Всемирная программа образо вания в области прав человека (на период с 2005 года) призванных стимулировать раз работку устойчивых национальных стратегий и программ образования в области прав человека. В частности в описанном в настоящей брошюре Плане действий на первый этап (2005-2007 годы) Всемирной программы акцент сделан на включении просвещения в области прав человека в системы начального и среднего школьного образования.
Prólogo
La educación en derechos humanos es un proceso a lo largo de toda la vida que construye conocimientos y aptitudes así como actitudes y comportamientos encaminados a la promoción y defensa de los derechos humanos. Esta definición guía el Programa Mundial para la educación en derechos humanos una iniciativa mundial de las Naciones Unidas que desde 2005 ha promovido la aplicación de medidas concretas para integrar la educación en derechos humanos en todos los sectores.
前言
国际社会正日益在全球采用政府间框架,《世界人权教育方案》(自 2005年起实施) 便是其中的一个例子,该方案旨在鼓励制订人权教育 领域可持续的国家战略和计划。具体而言,这本小册子所载的《世界 方案第一阶段(2005-2007年) 行动计划》,侧重的是将人权教育纳入中 小学系统。
刖百
人权教育是培养知识和技能、态度和行为,以促进和维护人权的 终身过程。该定义指引着联合国全球倡议一世界人权教育方案, 自2005年以来,联合国鼓励采取具体措施将人权教育纳入所有部 门之中。
البرنامج العالمي للتثقيف في مجال حقوق الإنسان ( 2005 - مستمر)
يلخص هذا القسم خطة العمل للمرحلة الثانية 2014-2010 ( من البرنامج العالمي للتثقيف في مجال حقوق ( الإنسان) 1(. ويسلط الضوء على الأعمال الأساسية التي ينبغي القيام بها لإدراج التثقيف في مجال حقوق الإنسان بصورة فعالة في نظام التعليم العالي وفي تدريب الموظفين المدنيين والمسؤولين عن إنفاذ القوانين والعسكريين. واعتمد مجلس حقوق الإنسان التابع .للأمم المتحدة خطة العمل في 30 أيلول/سبتمبر 2010
Note d’information
Le présent document est une édition actualisée du Manuel pour enquêter efficacement sur la torture et autres peines ou traitements cruels inhumains ou dégradants (Protocole d’Istanbul) qui définit les normes internationales régissant l’exécution d’enquêtes juridiques et médico-légales efficaces sur les allégations de torture ou de mauvais traitements. Élaboré par 75 spécialistes du droit de la santé et des droits humains issus de 40 organisations établies dans 15 pays le Protocole d’Istanbul a été officiellement approuvé par l’ancienne Haute-Commissaire des Nations Unies aux droits de l’homme Mary Robinson le 9 août 1999 intégré dans la série sur la formation professionnelle du Haut-Commissariat en 2001 et mis à jour en 2004. Il contient une série de « principes d’Istanbul » qui énoncent les normes minimales développées dans le manuel que les États doivent respecter pour pouvoir enquêter et recueillir des informations efficacement sur les actes de torture et les mauvais traitements. Les principes d’Istanbul ont été valorisés en 2000 dans des résolutions de l’Assemblée générale et de la Commission des droits de l’homme qui invitent les États à diffuser largement lesdits principes et à les utiliser dans le cadre de la lutte contre la torture.
خطة العمل سرة ٢٠٠٥-٢٠٠٧ بأختصأر
يلخص هذا القسم خطة العمل للمرحلة الأولى (2005-2007) للبرنامج العالمي للتثقيف في مجال حقوق الإنسان. ويسلط الضوء على الإجراءات الرئيسية التي يتعين على وزارات التعليم وغيرها من الجهات الفاعلة في المدارس والمجتمع المدني اتخاذها والتي تعمل في شراكة لدمج التثقيف في مجال حقوق الإنسان بشكل فعال في أنظمة المدارس الابتدائية والثانوية. وقد اعتمدت جميع الدول الأعضاء في الجمعية العامة للأمم المتحدة خطة العمل في 14 تموز/يوليه 2005.
Prólogo
Cada vez en mayor medida la comunidad internacional viene adoptando marcos intergubernamentales a nivel mundial. Entre ellos se cuenta el Programa Mundial para la educación en derechos humanos (de 2005 en adelante) destinado a fomentar el desarrollo de estrategias y programas nacionales sostenibles de educación en derechos humanos. En particular el Plan de Acción para la primera etapa del Programa Mundial (2005–2007) expuesto en el presente folleto se centra en la integración de la educación en derechos humanos en los sistemas de enseñanza primaria y secundaria.
Предисловие
Образование в области прав человека – это процесс продолжающийся на протяжении всей жизни и формирующий знания и навыки а также подходы и модели поведения в целях поощрения и защиты прав человека. Этим определением руководствуется Всемирная программа образования в области прав человека – глобальная инициатива Организации Объединенных Наций которая с 2005 г. содействовала разработке конкретных мер в целях интеграции образования в области прав человека во все сектора.