Intégrer l’EDD dans les cursus de l’enseignement supérieur par le biais de l’éducation à la citoyenneté : le cas de l’université internationale de westminster à tachkent

L’enseignement supérieur joue désormais un rôle indispensable dans la diffusion des valeurs du développement durable chez les jeunes. À l’heure de la mondialisation, le développement durable des communautés et des États est notamment tributaire de la manière dont les universités préparent les jeunes aux défis environnementaux, sociaux et économiques qui sont de plus en plus prégnants dans le monde entier, en particulier depuis la pandémie de COVID-19. En tant que jeune pays en développement, l’Ouzbékistan est aussi exposé aux crises économiques et environnementales. La stabilité et le bien-être social du pays dépendent donc de la sensibilisation des jeunes, à qui nous devons transmettre les connaissances et les compétences pertinentes. Cet article vise à attirer l’attention sur le rôle émergent de l’éducation au service du développement durable (EDD) dans le renforcement du pouvoir d’action des jeunes, ainsi qu’à présenter les bonnes pratiques permettant d’intégrer l’EDD dans les programmes de l’enseignement supérieur. Sur la base d’une étude de cas réalisée dans une antenne d’une grande université internationale à Tachkent, nous proposons un bon exemple d’intégration de l’EDD dans les cursus du tertiaire qui peut être suivi par les universités locales en Ouzbékistan. Cet article contribue au débat plus large sur l’EDD dans l’enseignement supérieur. Il présente les mérites et les défis de l’intégration de l’EDD dans les programmes d’études par la voie de l’éducation à la citoyenneté, en ce que celle-ci constitue un moyen de développer les compétences des jeunes en matière de développement durable.

Sustainable Development Goals:

Quality Education

Partnerships for the Goals